文章來源:癲癇醫院 發布時間:2016-01-31
癲癇病偏方最管用,癲癇,其俗稱為“羊癲瘋”,早在兩千二百年前的《黃帝內經》中就有記載。人們對這種疾病并不陌生,常常被人們通俗的稱為“抽風”。“抽風”往往表明兩種含義:一種是真正疾病的狀態,由腦神經元過度放電而導致驚厥與抽搐,另一種即形容某人不規范、不正常、不理智和不能自控的行為。
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家長咨詢癲癇患兒能上學么
所以,總的來說癲癇患兒的智力是不健全的。所以很多家長擔心,自己的小孩不能夠去上學,不能和正常小孩一樣享受教育。
即使能夠上學,擔心智力問題跟不上其他小孩。雖然專家說了,癲癇患者不是傻子,他們還是有一定思維的。但是障礙還是存在,癲癇患兒的上學還是有一定問題的。
正常智力水平的大多數癲癇患者可以參加全日制學校,但有時可能會因為發作或藥物副作用干擾學習。癲癇兒童的智力低下,主要取決于腦損害程度,而引起癲癇兒童智力低下的重要原因是其原發病。
癲癇兒童的認知障礙還與癲癇類型、發作頻率與病程、腦電圖及抗癲癇藥物有關。癲癇的類型及影響癲癇兒童智力因素主要有:繼發性癲癇,如各種腦炎、產傷,或患有先天性遺傳病等,幾乎均可導致智力障礙;原發性癲癇,大約有1/3可出現智力障礙。
癲癇患兒是否成為入園、入學和學習的障礙取決于很多因素,與發作有關的因素包括:發作的頻率;發作的嚴重性;基礎疾病和病因;抗癲癇藥物的劑量和種類;相關的思維和行為問題;社會和心理調適等。與疾病有關的間接因素包括:老師和學校官員對癲癇的了解水平、對發作的反應能力、對癲癇患兒的信心和接受水平;其他學生的態度、對癲癇的知識水平;患兒對自己的感受和對疾病的正確認識和自信心。
讓癲癇患兒跟其他學生一樣感到安全、被接受、有學習積極性,需要教育部門、學生、家長做出共同努力。
家長應加強與醫生和教師的溝通,討論最佳反應措施;學校應將癲癇教育作為選修課程,從癲癇機構聘請專業醫生進行講座,包括:癲癇病人急救;癲癇基礎信息及其治療;如何接受癲癇;如何為殘疾人改善學校環境等。
學校里的任何人遇到癲癇發作時都要做出適當反應,如果第一目擊者反應不當,不但會造成患者的醫學并發癥,并且會給患者帶來更大的窘迫或恐懼,這些負性感覺可能增加精神緊張,影響學表現,甚至增加發作頻率。
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癲癇患者一定要引起足夠的重視,克服困難,積極治療、盡早治療,把對健康的損害減到最低。癲癇治療越早,效果越好。對精神、智商等影響就越小。有的患者或家屬心存僥幸心理,同時害怕藥物的副作用,企望癲癇自愈,不予治療是不可取的。>>詳情
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